目前， 大部分学者在论文写作过程中都会提出这样一个问题，我们是否要学习论文写作的方法。答案是肯定的，但是具体的方法有哪些呢？如果我们不学习方法又该如何展开对论文正文的写作呢？下面我们就来具体讨论下。

 -01-去学习方法：

学习其他人是如何进行论文写作的

 第一，刻意学习。什么是刻意学习？为学习某个特定理论，去报个培训班或者求教老师，这不是刻意学习。举例来讲，如果想要学习民族志，那就去中国知网下载近十年来使用民族志方法的所有论文，然后进行阅读，读完后对于民族志的方法有了大致的了解，这个过程才是刻意学习。需要注意的是，要集中精力干一件事情，并且在短时间内快速干完，才能达到刻意学习的水平。

第二，反复训练。就写论文而言，只是阅读范文是远远不够的，最有效的办法是反复训练。具体做法是看到一篇好论文，就去抄写下来，一遍两遍甚至三遍，接下来是背诵范文，最后照猫画虎，进行仿写，这便是反复训练的过程。

第三，重点难点突破。初稿完成后就要展开突破，这个环节很难自己完成，一般需要找相关专家进行指导，提出修改意见，如果自己还是无法解决，可以请专家给出解决方案。

“去学习方法”是非常有效的，甚至对于那些不了解定量研究与定性研究的人来讲，如果坚持下去，也可能在一年内发表两篇论文。但是，现如今，很多人并没有那么高的自制力，不仅如此，他们对于学习方法本身是抗拒的。这时候，应该怎么办呢？这里有五条“秘笈”：

-02-不学习方法：

不去学习其他人对于论文正文的写作方法

 不学习方法就是不去学习其他人是如何进行论文正文写作的，而是按照论文的框架结构和格式来进行写作，包括使用三段论逻辑、重点关注过渡段和标题、增强论据强度、强调格式工整。

第一，严格贯彻三段论逻辑。这里的三段论指的是逻辑而不是形式，即论文正文部分不一定要分三部分，而是按照“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑来进行写作。每一部分可以在形式上进行展开，比如“提出问题”部分可以分成两部分，“分析问题”部分可以分成三部分等等。最终，正文部分在形式上看可能有七八部分，但从逻辑上讲只有三部分。严格贯彻三段论逻辑，如果脱离三段论，论文是一定会出问题的。不管是定量的还是定性的，所有的好论文都遵循三段论逻辑。

第二，过渡段写作。过渡段的位置，绝大部分情况下都是在每一部分展开之前的小段落，少数情况下位于上一部分的最后。过渡段的字数一般在200字左右，最多不超过500字。过渡段的作用，一是逻辑上承上启下，二是交代后面部分展开的依据。交代后面部分展开依据是过渡段重中之重的任务。

第三，观点性标题，又叫明示性标题。简单来说，将论文每部分拆分出来的小问题/答案写出来，这就是观点性标题。观点性的标题与描述性的标题相对应，例如，“翻转课堂是“自然的生发”而非“改革的石头””是一个观点性的标题，如果改成描述性的标题是“翻转课堂的发生过程”。意思是相同的，但是通过观点性标题就可以明确看出作者的观点。

第四，论证强度。在这里主要要注意的是论据的强度，包括直接性、相关性、可信性、必然性等，它们关系到论据是否能够严密的支撑观点。例如，如果想证明“老师讲课讲得好不好”，结果论据提出“老师长得很帅”，这样论据就不能直接推导出老师讲课效果如何；如果想证明“老师讲课效果如何”，论据提出“老师出生于哪里”，这是完全不相关的；如果想说明“老师获得了百万好评”，需要用数据来证明才可以；必然性是前面的论据要能推导出唯一的结论，而不是有多个结论。

第五，形式美。凡是能让读者看到的，都可以归到形式范畴里面。主要包括篇章结构、标题结构、句子结构、语言表达等等，比如前言字数、句子字数、摘要行数、关键词个数等。写论文可以遵循“一三九结构”，“三”在中国人看来是一个完美数字，这些都是形式美的要求。例如，一级标题“知识印刷机：爱国注意教育的认知性实践逻辑”、“情感炼金术：爱国主义教育的情感性实践逻辑”和“行为模铸器：爱国主义教育的行为性实践逻辑”等，像对联一样工整，非常的美观。

-03-小结

 综上所述，作者们可以根据自身的特点，选择适合自己的方法。去学习方法就是集中精力，阅读大量文献；抄写、背诵、模仿好论文的写作方法和表达方式；最后寻找专家进行指导。如果选择不学习方法，首先按照提出问题-分析问题-解决问题的步骤进行写作，其次关注过渡段和标题的书写，最后提高论证强度，强调形式美。